Standardy ochrony małoletnich przed krzywdzeniem

w Przedszkolu Miejskim Nr 5 Tęczowa Dolina

w Mińsku Mazowieckim

Podstawa prawna:

Podstawa prawna:

Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy -  Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 2023, poz.1606) oraz art.22b ustawy z dnia 13 maja 2016 r. o przeciwdziałaniu zagrożeniom przestępczości na tle seksualnym (Dz.U. z 2023 r., poz. 1304)

Preambuła:

Dobro i bezpieczeństwo małoletnich w Przedszkolu Miejskim Nr 5 Tęczowa Dolina są priorytetem działań podejmowanych przez pracowników na rzecz małoletnich. Pracownik Przedszkola traktuje każdego wychowanka z szacunkiem oraz uwzględnia jego potrzeby. Niedopuszczalne jest, by pracownik Przedszkola stosował wobec małoletniego jakiekolwiek formy przemocy.

Niniejszy system ochrony małoletnich przed krzywdzeniemokreślaprocedury interwencji, działania profilaktyczne, edukacyjne, zasady zapobiegania krzywdzeniu wychowanków, określa zasady zmniejszenia rozmiaru skutków skrzywdzonych dzieci, poprzez prawidłową i efektywną pomoc wychowankowi oraz wskazuje odpowiedzialność osób zatrudnionych w Przedszkolu za bezpieczeństwo małoletnich do niej uczęszczających.

 

Rozdział I

Obszary Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem

 

Standardy Ochrony Małoletnich obejmują cztery obszary:

1)                 Polityka Ochrony Małoletnich, ustanowiona i wprowadzona w życie, dostępna dla wszystkich określa:

a)                  zasady bezpiecznej rekrutacji personelu do pracy w przedszkolu,

b)                 zasady bezpiecznych relacji personel – małoletni,

c)                  wymogi dotyczące bezpiecznych relacji między małoletnimi, a w szczególności zachowania niedozwolone,

d)                 zasady reagowania w przedszkolu na przypadki podejrzenia, że małoletni doświadcza krzywdzenia,

e)                  zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia

f)                  zasady ochrony wizerunku wychowanków i ich danych osobowych,

2)                 Personel – przedszkole monitoruje, edukuje i angażuje pracowników w celu zapobiegania krzywdzenia dzieci.

3)                 Wyznaczenie osób odpowiedzialnych za opracowanie, wdrożenie, monitorowanie i weryfikowanie standardów ochrony małoletnich przed krzywdzeniem:

a)                  powołanie zespołu i koordynatora ochrony małoletnich przed krzywdzeniem – koordynator – psycholog Agnieszka Gajowniczek - Nowak

- zespół –

1. Ewa Gut

2. Dominika Łataś

3. Ewa Rosłan

4. Justyna Wojdat

b) przygotowanie oraz dostosowanie procedur ochrony małoletnich do specyfiki, potrzeb przedszkola,

c) przeprowadzenie audytu w zakresie istniejących w jednostce regulaminów, procedur - weryfikacja i bazowanie na działających w jednostce procedurach, regulaminach.

4)                 Standardy określają:

a)                  zasady rekrutacji personelu pracującego z dziećmi w przedszkolu, w tym obowiązek uzyskiwania danych z Rejestru Sprawców Przestępstw na tle seksualnym o każdym członku personelu oraz, gdy jest to dozwolone przepisami obowiązującego prawa, informacji                                       z Krajowego Rejestru Karnego, a kiedy prawo na to nie zezwala, uzyskiwania oświadczenia personelu dotyczącego niekaralności lub braku toczących się postępowań karnych lub dyscyplinarnych za przestępstwa przeciwko wolności seksualnej i obyczajności oraz przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego,

b)                 zasady bezpiecznych relacji personelu przedszkola z małoletnimi, wskazujące, jakie zachowania są niedozwolone, a jakie pożądane w kontakcie z dzieckiem, z uwzględnieniem sytuacji dzieci niepełnosprawnych oraz dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi;

c)                  zakres kompetencji osoby odpowiedzialnej za przygotowanie personelu placówki lub organizatora do stosowania standardów, zasady przygotowania tego personelu do ich stosowania oraz sposób dokumentowania tej czynności, a w szczególności:

- wystąpienia na posiedzeniu rady pedagogicznej oraz zebranie z pracownikami niepedagogicznymi przynajmniej raz w roku,

- współpraca z organami i instytucjami zewnętrznymi, interwencji kryzysowych, udzielania wszechstronnej pomocy psychologiczno – pedagogicznej,

- regularne szkolenia personelu, zasady zapewniania pracownikom podstawowej wiedzy na temat ochrony małoletnich przed krzywdzeniem oraz udzielania pomocy dzieciom                                                       w sytuacjach  zagrożenia, w zakresie:

●                   rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci i młodzieży – konsultacje, organizowanie szkoleń,

●                   procedur interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia – udostępnienie procedur, konsultacje,

●                   odpowiedzialności prawnej pracowników przedszkola, zobowiązanych do podejmowania interwencji – organizowanie szkoleń,

                  - dokumentowanie czynności wskazanych w lit. c zostanie odnotowane w dzienniku

                    psychologa; 

           -  wprowadzenie rejestru zdarzeń podejrzenia krzywdzenia małoletnich oraz

                     protokołów interwencji;

                 -  ustalenie zabezpieczonego miejsca przechowywania dokumentów w zamkniętej szafie

                   w pokoju psychologa z dostępem dla Dyrektora przedszkola.

d)                 osoby odpowiedzialne za przyjmowanie zgłoszeń o zdarzeniach zagrażających małoletniemu i udzielenie mu wsparcia;

e)                  zasady przygotowania personelu przedszkola (pracującego z dziećmi i ich rodzicami/opiekunami) do edukowania:

−                   dzieci  na temat ochrony przed przemocą i wykorzystywaniem,

−                   rodziców/opiekunów dzieci na temat wychowania dzieci bez przemocy oraz chronienia ich przed przemocą i wykorzystywaniem,

f)                  zasady dysponowania materiałami edukacyjnymi dla dzieci i młodzieży, dla rodziców oraz aktywnego ich wykorzystania,

g)                 zasady i sposób udostępniania rodzicom albo opiekunom prawnym lub faktycznym oraz małoletnim standardów do zaznajomienia się z nimi i ich stosowania;

5)                 procedury – czy personel  zna procedury, czy są one dostępne wszystkim, czy wszyscy                        z personelu wiedzą komu mają zgłaszać podejrzenie krzywdzenia małoletnich, czy każda osoba z personelu ma dane do lokalnych służb pomocowych i interwencyjnych

a)                  zgłaszania zagrożenia i podejmowania interwencji w sytuacji podejrzenia krzywdzenia lub posiadania informacji o krzywdzeniu małoletniego;

b)                 zasady dysponowania przez przedszkole danymi kontaktowymi lokalnych instytucji                         i organizacji, które zajmują się interwencją i pomocą w sytuacjach krzywdzenia dzieci                    (policja, sąd rodzinny, centrum interwencji kryzysowej, ośrodek pomocy społecznej, placówki ochrony zdrowia), oraz zapewnienia do nich dostępu wszystkim pracownikom,

c)                  procedury i osoby odpowiedzialne za składanie zawiadomień o podejrzeniu popełnienia przestępstwa na szkodę małoletniego, zawiadamianie sądu opiekuńczego oraz w przypadku instytucji, które posiadają takie uprawnienia, osoby odpowiedzialne za wszczynanie procedury "Niebieskie Karty";

d)                 sposób dokumentowania i zasady przechowywania ujawnionych lub zgłoszonych incydentów lub zdarzeń zagrażających dobru małoletniego,

e)                  procedury ochrony dzieci przed treściami szkodliwymi i zagrożeniami w sieci Internet oraz utrwalonymi w innej formie,

f)                  zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia.

6)                 monitoring – sprawdzanie wyników wdrażania standardów, analiza interwencji, konsultacje                z personelem, małoletnimi i rodzicami w sprawie standardów, ewaluacja czy standardy działają i co trzeba w nich zmienić, nanoszenie zmian.

Przedszkole monitoruje i okresowo weryfikuje zgodność prowadzonych działań z przyjętymi standardami ochrony dzieci obszar, który określa:

a)                  zasady weryfikacji przyjętej polityki ochrony małoletnich przed krzywdzeniem – co najmniej raz na dwa lata należy dokonywać oceny standardów w celu zapewnienia ich dostosowania do aktualnych potrzeb oraz zgodności z obowiązującymi przepisami.

b)                 zasady przeglądu i aktualizacji standardów;

c)                  udostępnienie na  stronie internetowej  oraz wywieszenie w widocznym miejscu w wersji obrazkowej, przeznaczonej dla dzieci.

 

 

Rozdział III

Czynniki ryzyka i symptomy krzywdzenia dzieci – zasady rozpoznawania i reagowania

 

1.                  Rekrutacja pracowników przedszkola odbywa się zgodnie z zasadami bezpiecznej rekrutacji personelu. Zasady Rekrutacji stanowią Załącznik nr 1 do niniejszych Standardów.

2.                  Pracownicy znają i stosują zasady bezpiecznych relacji personel – małoletni i małoletni – małoletni ustalone w przedszkolu. Zasady stanowią Załącznik nr 2 do niniejszych Standardów.

3.                  Pracownicy przedszkola posiadają wiedzę na temat czynników ryzyka i symptomów krzywdzenia małoletnich i zwracają na nie uwagę w ramach wykonywanych obowiązków.

4.                  Pracownicy przedszkola monitorują sytuację i dobrostan małoletniego uczęszczającego do placówki.

5.                  W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownicy placówki podejmują rozmowę z rodzicami, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy.

6.                  Wychowawcy monitorują sytuację i dobrostan dziecka.

 

Rozdział IV

§ 1

 

Zasady przygotowania personelu przedszkola (pracującego z dziećmi i ich rodzicami/opiekunami) do edukowania dzieci na temat ochrony przed przemocą                                 i wykorzystywaniem.

1.                  Osoba odpowiedzialna za przygotowanie personelu przedszkola do stosowania standardów, podejmuje działania, w szczególności:

- wystąpienia na posiedzeniu rady pedagogicznej co najmniej raz w roku,

- organizuje zebrania z pracownikami niepedagogicznymi przynajmniej raz w roku,

- organizuje współpracę z organami i instytucjami zewnętrznymi, interwencji kryzysowych, udzielającej pomocy psychologiczno – pedagogicznej nauczycielom,

- zapewnia pracownikom konsultacje, udostępnia procedury, udostępnia materiały szkoleniowe.

2. Dyrektor organizuje regularne szkolenia personelu, w obszarze podstawowej wiedzy na temat ochrony małoletnich przed krzywdzeniem oraz udzielania pomocy dzieciom w sytuacjach zagrożenia, w zakresie:

●                   rozpoznawania symptomów krzywdzenia dzieci,

●                   procedur interwencji w przypadku podejrzeń krzywdzenia,

●                   odpowiedzialności prawnej pracowników przedszkola, zobowiązanych do podejmowania interwencji

 

 

                                                      § 2

Zasady przygotowania personelu przedszkola  (pracującego z uczniami i ich rodzicami/ opiekunami) do edukowania rodziców/opiekunów uczniów na temat wychowania dzieci          bez przemocy oraz chronienia ich przed przemocą i wykorzystywaniem.

1.                  Dyrektor przedszkola organizuje szkolenia dla pracowników w zakresie Wspierania wychowawczej roli rodziny, współpracuje z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną, Miejskim Ośrodkiem Pomocy Społecznej.

2.                  Nauczyciele wspólnie z psychologiem i pedagogiem specjalnym przygotowują materiały na zebrania z rodzicami.

3.                  Psycholog pełni dyżur dla rodziców w ustalonym terminie.

4.                  Przedszkole zapewnia materiały dla pracowników dotyczącą edukowania rodziców do wychowania bez przemocy.

 

                                                      § 3

Zasady dysponowania materiałami edukacyjnymi dla dzieci i młodzieży, dla rodziców oraz aktywnego ich wykorzystania.

1.                  Materiały edukacyjne są udostępniane  dzieciom oraz rodzicom  w formie obrazków, ulotek.

2.                  Nauczyciele mogą zamieszczać własne materiały edukacyjne dla rodziców na stronie przedszkola  w zakładce Dla rodziców.

3.                  Dyrektor organizuje dla dzieci warsztaty ze specjalistami przedszkolnymi oraz współpracując                                      z instytucjami zewnętrznymi.

4.                  Dla chętnych rodziców dyrektor może organizować warsztaty i szkolenia.

 

                                                     § 4

 

Edukacja dzieci w zakresie praw dziecka oraz ochrony przed zagrożeniami przemocą                                           i wykorzystywaniem.

1.                  Każdy wychowawca grupy ma obowiązek przeprowadzić zajęcia co najmniej raz w roku na ten temat.

2.                  Każdy wychowawca ma obowiązek upowszechniać wiedzę dziecka na tematpodstawowych dokumentów międzynarodowych dotyczących praw dziecka - Konwencja praw dziecka uchwalona przez ONZ w 1989r., ratyfikowana przez Polskę w 1991r.

Prawo do życia i rozwoju - oznacza, że nikogo nie wolno pozbawiać dziecko życia, a dorośli muszą stworzyć dziecku warunki do prawidłowego rozwoju.
Prawo do życia bez przemocy i poniżania - oznacza, że bicie, znęcanie się i okrutne traktowanie dziecka są niedopuszczalne i karalne.
Prawo do wychowania w rodzinie - oznacza, że nikomu nie wolno zabrać dziecka od rodziców, chyba, że z bardzo ważnych powodów; gdyby zdarzyło się, że rodzice będą osobno, dziecko ma prawo do kontaktów z obojgiem rodziców.
Prawo do wypowiedzi - oznacza, że w ważnych sprawach dotyczących dziecka może ono wygłosić swoje zdanie, opinie, oświadczyć własną wolę.
Prawo do stowarzyszenia - oznacza, że dziecko może należeć do organizacji młodzieżowych,                   a jeżeli ma 16 lat samodzielnie decyduje o swojej przynależności.
Prawo do swobody myśli, sumienia i religii - oznacza, że gdy dziecko jest wystarczająco świadome, samo decyduje o swoim światopoglądzie, wcześniej jedynie rodzice mają prawo nim kierować.
Prawo do nauki - oznacza, że dziecko może uczyć się tak długo, jak pozwalają na to jego zdolności, jeżeli ma 6 lat możesz rozpocząć naukę w klasie "O", pracować może gdy skończy 15 lat.
Prawo do tożsamości - oznacza, że dziecko musi mieć nazwisko, obywatelstwo, poznać swoje pochodzenie, mając 13 lat musi być pytane o zgodę, gdyby miało zostać adoptowane, a także gdyby miało mieć zmienione nazwisko.
Prawo do informacji - oznacza, że dziecko powinno poznać swoje prawa, powinno mieć dostęp do różnych źródeł wiedzy.
Prawo do prywatności - oznacza, że dziecko może dysponować własnymi rzeczami, ma prawo do tajemnicy korespondencji, nikomu nie wolno bez ważnych powodów wkraczać w jego sprawy osobiste i rodzinne.

3.                  Ważne telefony i adresy znajdują się w załączniku nr 8 do Standardów.

 

 

Rozdział V

Zasady reagowania na przypadki podejrzenia, że małoletni doświadcza krzywdzenia

 

§ 1

Definicje

Światowa Organizacja Zdrowia wskazuje, że krzywdzeniem jest każde zamierzone i niezamierzone działanie lub zaniechanie działania jednostki, instytucji lub społeczeństwa jako całości, a także każdy rezultat takiego działania lub bezczynności, które naruszają równe prawa i swobody dzieci i/lub zakłócają ich optymalny rozwój. Wyróżnić można cztery formy krzywdzenia osoby małoletniej:

1) przemoc psychiczną,

2) przemoc fizyczną,

3) zaniedbywanie,

4) wykorzystywanie seksualne

 

§ 2

Ważne sygnały

 

Pracownicy placówki zwracają szczególną uwagę na występowanie w zachowaniu małoletniego sygnałów świadczących o krzywdzeniu. Uwagę pracownika powinny zwrócić następujące zachowania:

1) dziecko ma widoczne obrażenia ciała (siniaki, poparzenia, ugryzienia, złamania kości itp.), których pochodzenie trudno jest wyjaśnić,

2) podawane przez dziecko wyjaśnienia dotyczące obrażeń wydają się niewiarygodne, niemożliwe, niespójne itp.; dziecko często je zmienia,

3) pojawia się niechęć przed udziałem w zajęciach uwzględniających ćwiczenia fizyczne,

4) dziecko nadmiernie zakrywa ciało, niestosownie do sytuacji i pogody,

5) dziecko wzdryga się, kiedy podchodzi do niego osoba dorosła,

6) dziecko boi się rodzica lub opiekuna,

7) dziecko boi się powrotu do domu,

8) dziecko jest bierne, wycofane, uległe, przestraszone,

9) dziecko cierpi na powtarzające się dolegliwości somatyczne: bóle brzucha, głowy, mdłości itp.,

10) dziecko moczy się bez powodu lub w konkretnych sytuacjach czy też na widok określonych osób,

11) nastąpiła nagła i wyraźna zmiana zachowania dziecka.

 

 

 

 

 

 

§ 3

Procedury postępowania

 

1. W przypadku uzyskania informacji o krzywdzeniu małoletniego lub podejrzenia krzywdzenia małoletniego, pracownik ma obowiązek:

a) zapewnić małoletniemu wsparcie psychologiczno – pedagogiczne,

b) poinformować dyrektora placówki o zdarzeniu lub o swoich podejrzeniach co do krzywdzenia małoletniego,

c) sporządzić notatkę służbową opisującą zdarzenie, w szczególności przyczynę wystąpienia podejrzenia o krzywdzeniu małoletniego:

- przedstawia formy i okoliczności krzywdzenia, które udało mu się ustalić lub których wystąpienie podejrzewa,

- informuje o zachowaniach i wypowiedziach dziecka wskazujących na doświadczenie krzywdzenia.

d) podejmuje działania zgodnie ze schematem interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka:

- Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez pracowników  (Załącznik nr 7),

- Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osobę nieletnią, czyli taką, która nie ukończyła 17. roku życia  (Załącznik nr 7a),

- Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez rodzica lub opiekuna  (Załącznik nr 7b).

3. Wyznaczona przez dyrektora przedszkola osoba sporządza opis sytuacji przedszkolnej i rodzinnej ucznia na podstawie rozmów z małoletnim, nauczycielami i rodzicami oraz opracowuje plan pomocy małoletniemu zawierający wskazania dotyczące:

- podjęcia przez przedszkole działań w celu zapewnienia uczniowi bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji,

- wsparcia, jakie zaproponuje dziecku przedszkole,

- możliwości uzyskania pomocy specjalistycznej poza przedszkolem.

4. W przypadku, gdy zachodzi podejrzenie popełnienia wobec małoletniego jednego z przestępstw ściganych z urzędu:

a) psycholog lub wychowawca grupy po uzgodnieniu z dyrektorem przedszkola składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury, realizując obowiązek wynikający z art. 304 § 2 Kodeksu postępowania karnego,

b) dyrektor podejmuje niezbędne czynności do czasu przybycia organu powołanego do ścigania przestępstw lub do czasu wydania przez ten organ stosownego zarządzenia, aby nie dopuścić do zatarcia śladów i dowodów przestępstwa, o ile miało ono miejsce na terenie placówki.

5. pedagog lub wychowawca grupy po uzgodnieniu z dyrektorem szkoły składa zawiadomienie na policję lub do prokuratury, korzystając ze wzoru stanowiącego załącznik do niniejszej procedury (Załącznik nr 7c).

 

 

 

§ 4

 

                                            Zespół interwencyjny

1. W przypadkach dotyczących np. wykorzystywania seksualnego lub znęcania się fizycznego                        i psychicznego o dużym nasileniu, dyrektor przedszkola powołuje zespół interwencyjny, w skład którego wchodzą: pedagog, psycholog, wychowawca, dyrektor przedszkola, inni pracownicy mający wiedzę na temat skutków krzywdzenia ucznia lub o krzywdzonym uczniu.

2. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłoszą rodzice/opiekunowie ucznia, dyrektor przedszkola jest zobowiązany powołać zespół interwencyjny.

3. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy małoletniemu, na podstawie opisu sporządzonego przez psychologa  oraz innych, uzyskanych przez członków zespołu, informacji.

4. Zespół interwencyjny wzywa rodziców/opiekunów dziecka na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować zdiagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji.

5. Sporządzony przez zespół interwencyjny plan pomocy małoletniemu wraz z zaleceniem współpracy przy jego realizacji przedstawiany jest rodzicom/opiekunom przez wychowawcę                            i psychologa.

6. Dyrektor informuje rodziców/opiekunów o obowiązku przedszkola – jako instytucji – zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia małoletniego do odpowiedniej instytucji (prokuratura/policja lub sąd rodzinny, ośrodek pomocy społecznej bądź przewodniczący zespołu interdyscyplinarnego – procedura „Niebieskiej Karty” – w zależności od typu krzywdzenia ).

7. W przypadku gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili rodzice/opiekunowie małoletniego,                             a podejrzenie to nie zostało potwierdzone – przedszkole informuje o tym fakcie rodziców/opiekunów ucznia na piśmie.

8. Z przebiegu interwencji sporządza się kartę interwencji, której wzór stanowi Załącznik nr 3 do niniejszych Standardów. Kartę tę przechowuje się z dokumentacji interwencji prowadzonej przez psychologa zgodnie z instrukcją kancelaryjną Przedszkola Miejskiego Nr 5 “Tęczowa Dolina”. Psycholog odnotowuje interwencję w dzienniku.

9. Wszyscy pracownicy przedszkola i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych podjęły informację o krzywdzeniu małoletniego lub informacje z tym związane, są zobowiązani do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

                                                                  § 5

 

Zasady ustalania planu wsparcia małoletniego po ujawnieniu krzywdzenia.

 

1.                  Na podstawie opisu sytuacji Dyrektor z psychologiem sporządza Plan pomocy dziecku, który zawiera wskazania dotyczące:

a. działań, jakie przedszkole podejmuje na rzecz dziecka, w celu zapewnienia mu poczucia bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji.

b. zdyscyplinowanie krzywdzącego:

- w przypadku pracownika pedagogicznego konsekwencje wynikają z przepisów Karty Nauczyciela i zaczynają się od czynności wyjaśniających prowadzonych przez dyrektora,

- w przypadku pracownika obsługi konsekwencje wynikają z Kodeksu Pracy, do zawiadomienia o popełnieniu przestępstwa policji włącznie i zaczynają się od czynności wyjaśniających prowadzonych przez dyrektora,

- w przypadku rodzica/ opiekuna dziecka , konsekwencje zaczynają się od wezwania rodziców na rozmowę z dyrektorem, pedagogiem, psychologiem i wychowawcą bądź inną osobą mającą wiedzę na temat krzywdzenia dziecka do zawiadomienia Policji/prokuratora          o popełnieniu przestępstwa włącznie.

c. wsparcia, jakie przedszkole zaoferuje dziecku;

d. skierowania dziecka do specjalistycznej placówki pomocy dziecku, jeżeli istnieje taka potrzeba.

2.                  W rodzinie, która krzywdzi dziecko działają silne mechanizmy zaprzeczania, co sprawia, że nie widzi ona problemu i odrzuca pomoc.

3.                  Planując interwencję stawiamy sobie pytanie, jakie działania należy podjąć, żeby:
∙ zapewnić dziecku bezpieczeństwo?
∙ wzbudzić motywację rodziny do rozwiązywania jej problemów i dokonania zmiany?
Interwencja obejmuje różne formy działań, które są prowadzone przez współpracujące ze sobą instytucje

4.                  Zadania przedszkola w pomocy dziecku krzywdzonemu

a)                   Zauważenie sygnałów krzywdzenia i zainicjowanie działań interwencyjnych we współpracy z innymi służbami działającymi w lokalnym systemie pomocy.

b)                  Szybkie reagowanie.

c)                   W razie potrzeby objęcie opieką medyczną.

d)                  Podjęcie współpracy z rodzicami w celu powstrzymania krzywdzenia dziecka                                       i rozwiązywania jego problemów:

- oddziaływanie na cały system, spotkania ze wszystkimi członkami rodziny w przypadku rodzin nie dotkniętych alkoholizmem, kazirodztwem.

- oddziaływanie na każdą z osób z rodziny dziecka osobno.

- pozyskanie do współpracy rodzica „nie krzywdzącego” jako sojusznika dziecka, podjęcie razem z nim działań skierowanych na powstrzymanie sprawcy przemocy i jednoczesne objęcie samego dziecka konieczną pomocą z zewnątrz .                                                     

c) W uzasadnionych przypadkach podjęcie działań prawnych (zawiadomienie sądu rodzinnego, policji lub prokuratury, wszczęcie procedury „Niebieskiej Karty”).

d) Objęcie dziecka konieczną pomocą na terenie przedszkola w realizowaniu przez nie zadań                    w  budowaniu pozytywnych relacji z dorosłymi i rówieśnikami.

e) Objęcie dziecka na terenie przedszkola konieczną pomocą psychologiczno -pedagogiczną.

f) Niedopuszczenie do kilkukrotnego przesłuchiwania,  opisywania przez skrzywdzonego przemocy.

g) Zapobieganie stereotypowym podejściom do ofiar, np. dzieci są energiczne, dlatego mogą mieć siniaki.

 

 

 

 

 

 

Rozdział VI

Zasady ochrony wizerunku ucznia i danych osobowych małoletnich

 

§ 1

1.                  Przedszkole, uznając prawo małoletniego do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku małoletniego, zapewnia najwyższe standardy ochrony danych osobowych małoletnich zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa.

2.                  Wytyczne dotyczące zasad ochrony wizerunku dziecka i danych osobowych stanowią Załączniknr 4 do niniejszych standardów.

 

§ 2

1.                  Pracownikowi przedszkola nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka (filmowanie, fotografowanie, nagrywanie głosu ucznia) na jej terenie bez pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego małoletniego.

 

§ 3

1.                  Upublicznienie przez pracownika przedszkola wizerunku dziecka utrwalonego w jakiejkolwiek formie (fotografia, nagranie audio-wideo) wymaga pisemnej zgody rodzica lub opiekuna prawnego małoletniego.

2.                  Jeżeli wizerunek małoletniego stanowi jedynie szczegół całości, takiej jak: zgromadzenie, krajobraz, publiczna impreza, zgoda rodzica lub opiekuna prawnego na utrwalanie wizerunku dziecka nie jest wymagana.

 

Rozdział VII

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i mediów elektronicznych w przedszkolu

 

§ 1.

1.                  W przypadku gdy dostęp do Internetu w przedszkolu realizowany jest pod nadzorem pracownika przedszkola, pracownik zobowiązany jest informować małoletnich o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu oraz czuwać nad ich bezpieczeństwem podczas korzystania z Internetu w czasie zajęć.

2.                  Przedszkole zapewnia stały dostęp do materiałów edukacyjnych dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu przy komputerach.

 

§ 2.

1.                  Osoba odpowiedzialna za dostęp do Internetu w Przedszkolu w porozumieniu z dyrektorem przedszkola zabezpiecza sieć przed niebezpiecznymi treściami, poprzez instalację i aktualizację odpowiedniego, nowoczesnego oprogramowania, a szczególności:

a) oprogramowanie filtrujące treści internetowe,

b) oprogramowanie monitorujące korzystanie przez dzieci z Internetu,

c) oprogramowanie antywirusowe,

d) oprogramowanie antyspamowe,

e) zaporę sieciową przed intruzami np. antywirus firewall

2.                  Wymienione w punkcie 1 oprogramowanie jest aktualizowane w miarę potrzeb.

3.                  Dyrektor przedszkola proponuje dziecku pomoc psychologiczno – pedagogiczną. Rozmowę             z małoletnim na temat bezpieczeństwa w Internecie przeprowadza wychowawca, pedagog lub psycholog.

 

Rozdział VIII

Monitoring stosowania Standardów Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem

 

1.                  Dyrektor przedszkola wyznacza osobę odpowiedzialną za realizację i propagowanie Standardów Ochrony Małoletnich w placówce – psycholog, p. Agnieszkę Gajowniczek - Nowak.

2.                  Osoba, o której mowa w punkcie 1, jest odpowiedzialna za monitorowanie realizacji Standardów, za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów, prowadzenie rejestru zgłoszeń (Załącznik nr 6) oraz za proponowanie zmian w Standardach.

3.                  Osoba odpowiedzialna za realizację i propagowanie Standardów Ochrony Małoletnich przeprowadza wśród pracowników przedszkola,  raz na 24 miesięcy, ankietę monitorującą poziom realizacji Standardów. Wzór ankiety stanowi Załącznik nr 5 do niniejszych Standardów. W ankiecie pracownicy mogą proponować zmiany oraz wskazywać naruszenia Standardów.

4.                  Na podstawie przeprowadzonej ankiety osoba odpowiedzialna za realizację i propagowanie Standardów Ochrony Małoletnich sporządza raport z monitoringu, który następnie przekazuje dyrektorowi przedszkola.

5.                  Dyrektor przedszkola na podstawie otrzymanego raportu wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza je pracownikom, dzieciom i ich rodzicom/opiekunom.

 

Rozdział IX

Przepisy końcowe

 

1.                  Niniejsze Standardy Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem wchodzą w życie z dniem 15.02.2024 r.

2.                  Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników przedszkola, dziecii ich rodziców/opiekunów, w szczególności poprzez zamieszczenie tekstu Standardów pracownikom i rodzicom dzieci drogą elektroniczną na stronie internetowej przedszkola oraz wywieszenie w wersji  obrazkowej przeznaczonej dla dzieci.

3.                  Zapoznanie dzieci nastąpi także przez wychowawców ze standardami i procedurami na zajęciach z wychowawcą, rodziców podczas zebrań. Odnotowanie powyższych działań w dziennikach zajęć, w tym dziennikach specjalistów (pedagoga i psychologa).

 

Załącznik nr 1

 

Zasady bezpiecznej rekrutacji w Przedszkolu Miejskim Nr 5 „Tęczowa Dolina” w Mińsku Mazowieckim

 

1.                  Dyrektor, przed zatrudnieniem pracownika w przedszkolu, poznaje jego dane osobowe, kwalifikacje kandydata/kandydatki, w tym stosunek do wartości podzielanych przez przedszkole, takich jak ochrona praw dzieci i młodzieży i szacunek do ich godności.

2.                  Dyrektor przedszkola dba o to, by osoby przez niego zatrudnione (w tym osoby pracujące na podstawie umowy zlecenie oraz wolontariusze/stażyści) posiadały odpowiednie kwalifikacje do pracy z uczniami w przedszkolu oraz były dla nich bezpieczne.

3.                  Aby sprawdzić powyższe, w tym stosunek osoby zatrudnianej do dzieci i młodzieży                            i podzielania wartości związanych z szacunkiem wobec nich oraz przestrzegania ich praw, dyrektor przedszkola może żądać danych (w tym dokumentów) dotyczących:

a)                  wykształcenia,

b)                 kwalifikacji zawodowych,

c)                  przebiegu dotychczasowego zatrudnienia kandydata/kandydatki.

4.                  W każdym przypadku dyrektor przedszkola musi posiadać dane pozwalające zidentyfikować osobę przez niego zatrudnioną, niezależnie od podstawy zatrudnienia. Powinien znać:

a)                  imię (imiona) i nazwisko,

b)                 datę urodzenia,

c)                  dane kontaktowe osoby zatrudnianej.

5.                  Dyrektor przedszkola może poprosić kandydata/kandydatkę o przedstawienie referencji                          z poprzednich miejsc zatrudnienia lub o podanie kontaktu do osoby, która takie referencje może wystawić.

6.                  Dyrektor przedszkola przed zatrudnieniem kandydata/kandydatki uzyskuje jego/jej dane osobowe, w tym dane potrzebne do sprawdzenia danych w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym – Rejestr z dostępem ograniczonym.

7.                  Aby sprawdzić osobę w Rejestrze dyrektor przedszkola potrzebuje następujących danych kandydata/kandydatki:

a)                  imię i nazwisko,

b)                 data urodzenia,

c)                  PESEL,

d)                 nazwisko rodowe,

e)                  imię ojca,

f)                  imię matki.

8.                  Wydruk z Rejestru przechowuje się w aktach osobowych pracownika lub analogicznej dokumentacji dotyczącej wolontariusza lub osoby zatrudnionej w oparciu o umowę cywilnoprawną.

9.                  Dyrektor przedszkola przed zatrudnieniem kandydata/kandydatki uzyskuje od kandydata/kandydatki informację z Krajowego Rejestru Karnego o niekaralności w zakresie przestępstw określonych w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie o przeciwdziałaniu narkomanii, lub za odpowiadające tym przestępstwom czyny zabronione określone w przepisach prawa obcego.

10.              Jeżeli osoba posiada obywatelstwo inne niż polskie, wówczas powinna przedłożyć również informację z rejestru karnego państwa obywatelstwa uzyskiwaną do celów działalności zawodowej lub wolontariackiej związanej z kontaktami z dziećmi, bądź informację z rejestru karnego, jeżeli prawo tego państwa nie przewiduje wydawania informacji dla ww. celów.

11.              Od kandydata/kandydatki – osoby posiadającej obywatelstwo inne niż polskie – dyrektor przedszkolapobiera również oświadczenie o państwie lub państwach zamieszkiwania w ciągu ostatnich 20 lat, innych niż Rzeczypospolita Polska i państwo obywatelstwa, złożone pod rygorem odpowiedzialności karnej.

12.              Jeżeli prawo państwa, z którego ma być przedłożona informacja o niekaralności, nie przewiduje wydawania takiej informacji lub nie prowadzi rejestru karnego, wówczas kandydat/kandydatka zobowiązani są złożyć pod rygorem odpowiedzialności karnej oświadczenie o tym fakcie wraz z oświadczeniem, że nie byli prawomocnie skazani w tym państwie za czyny zabronione odpowiadające przestępstwom określonym w rozdziale XIX i XXV Kodeksu karnego, w art. 189a i art. 207 Kodeksu karnego oraz w ustawie o przeciwdziałaniu narkomanii, oraz nie wydano wobec nich innego orzeczenia, w którym stwierdzono, iż dopuścili się takich czynów zabronionych, oraz że nie ma obowiązku wynikającego z orzeczenia sądu, innego uprawnionego organu lub ustawy stosowania się do zakazu zajmowania wszelkich lub określonych stanowisk, wykonywania wszelkich lub określonych zawodów albo działalności związanych z wychowaniem, edukacją, wypoczynkiem, leczeniem, świadczeniem porad psychologicznych, rozwojem duchowym, uprawianiem sportu lub realizacją innych zainteresowań przez małoletnich lub z opieką nad nimi.

13.              Pod oświadczeniami składanymi pod rygorem odpowiedzialności karnej składa się oświadczenie o następującej treści: „Jestem świadomy/-a odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia. Oświadczenie to zastępuje pouczenie organu o odpowiedzialności karnej za złożenie fałszywego oświadczenia”.

14.              Dyrektor przedszkola jest zobowiązany do domagania się od osoby zatrudnianej na stanowisku nauczyciela zaświadczenia z Krajowego Rejestru Karnego.

15.              W przypadku niemożliwości przedstawienia zaświadczenia z Krajowego Rejestru Karnego dyrektor przedszkola uzyskuje od kandydata/kandydatki oświadczenie o niekaralności oraz                  o toczących się postępowaniach przygotowawczych, sądowych i dyscyplinarnych (Załącznik nr 1a).

 

 

Załącznik nr 1a

 

 

Miejscowość , ………………………

 

 

 

 

Oświadczenie o niekaralności i zobowiązaniu do przestrzegania

podstawowych zasad ochrony małoletnich przed krzywdzeniem – Standardy ochrony małoletnich.

 

 

 

Ja, ………………………………………………..………, posiadający/-a numer PESEL ………………………….……………………, oświadczam, że nie byłem/-am skazany/-a za przestępstwo przeciwko wolności seksualnej i obyczajności lub przestępstwa z użyciem przemocy na szkodę małoletniego i nie toczy się przeciwko mnie żadne postępowanie karne ani dyscyplinarne w tym zakresie.

 

Ponadto oświadczam, że zapoznałem/-am się ze „Standardami Ochrony Małoletnich  obowiązującymi w Przedszkolu …………….. i zobowiązuję się do ich przestrzegania.

 

 

……………………………………………………

(podpis)

 

Załącznik nr 2

 

Ustalone w Przedszkolu Miejskim Nr 5 „Tęczowa Dolina” zasady bezpiecznych relacji personel – dziecko oraz dziecko  – dziecko

 

Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi  w przedszkolu obowiązują wszystkich pracowników, stażystów i wolontariuszy. Znajomość i zaakceptowanie zasad pracownicy potwierdzają podpisaniem oświadczenia.

 

I.                   Relacje personelu przedszkola

 

Każdy pracownik przedszkola jest zobowiązany do utrzymywania profesjonalnej relacji z dziećmi  w przedszkolu i każdorazowego rozważenia, czy jego reakcja, komunikat bądź działanie wobec nieletniego są adekwatne do sytuacji, bezpieczne, uzasadnione i sprawiedliwe wobec innych dzieci. Każdy pracownik zobowiązany jest działać w sposób otwarty i przejrzysty dla innych, aby zminimalizować ryzyko błędnej interpretacji swojego zachowania.

 

II.                Komunikacja z dziećmi

 

1.                  W komunikacji z nieletnimi w przedszkolu pracownik zobowiązany jest:

a)                  zachować cierpliwość i szacunek,

b)                 słuchać uważnie dziecka i udzielać mu odpowiedzi adekwatnych do jego wieku i danej sytuacji,

c)                  informować małoletniego o podejmowanych decyzjach jego dotyczących, biorąc pod uwagę jego oczekiwania,

d)                 szanować prawo małoletniego do prywatności; jeśli konieczne jest odstąpienie od zasady poufności, aby chronić dziecko, należy wyjaśnić mu to najszybciej jak to możliwe; jeśli pojawi się konieczność porozmawiania z dzieckiem na osobności, należy zostawić uchylone drzwi do pomieszczenia i zadbać, aby być w zasięgu wzroku innych; można też poprosić drugiego pracownika o obecność podczas takiej rozmowy,

e)                  zapewniać dzieci, że jeśli czują się niekomfortowo w jakiejś sytuacji, wobec konkretnego zachowania czy słów, mogą o tym powiedzieć nauczycielowi/pracownikowi przedszkola                 i mogą oczekiwać odpowiedniej reakcji i/lub pomocy,

f)                  wziąćpod uwagę dziecio specjalnych potrzebach edukacyjnych,                                             z niepełnosprawnościami, zwłaszcza z trudnościami w komunikacji, niepełnosprawnością intelektualną, którzy powinni zostać otoczeni szczególną opieką, właściwym sposobem porozumiewania się danego małoletniego, z możliwością  zawiadomienia nauczyciela specjalisty, który np. stosuje komunikację zastępczą.

2.                  Pracownikowi zabrania się:

a)                  zawstydzania, upokarzania, lekceważenia i obrażania małoletniego oraz podnoszenia głosu na dziecko w sytuacji innej niż wynikająca z bezpieczeństwa ucznia lub innych uczniów,                          

b)                 ujawniania informacji wrażliwych dotyczących dziecka wobec osób nieuprawnionych,                   w tym wobec innych dzieci; obejmuje to wizerunek dziecka, informacje o jego/jej sytuacji rodzinnej, ekonomicznej, medycznej, opiekuńczej i prawnej,

c)                  zachowywania się w obecności dzieci w sposób niestosowny; obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag, nawiązywanie                              w wypowiedziach do aktywności bądź atrakcyjności seksualnej oraz wykorzystywanie wobec dziecka relacji władzy lub przewagi fizycznej (zastraszanie, przymuszanie, groźby).

 

III.             Działania realizowane z małoletnim

 

1.                  Pracownik zobowiązany jest:

a)                  doceniać i szanować wkład małoletniego w podejmowane działania, aktywnie go angażować i traktować równo bez względu na jego płeć, orientację seksualną, sprawność/  niepełnosprawność, status społeczny, etniczny, kulturowy, religijny i światopogląd,

b)                 unikać faworyzowania dzieci.

2.                  Pracownikowi zabrania się:

a)                  utrwalania wizerunku małoletniego (filmowanie, nagrywanie głosu, fotografowanie) dla potrzeb prywatnych; dotyczy to także umożliwienia osobom trzecim utrwalenia wizerunków dzieci, jeśli dyrekcja przedszkola nie została o tym poinformowana, nie wyraziła na to zgody i nie uzyskała zgód rodziców/opiekunów oraz samych małoletnich,

b)                 przyjmowania pieniędzy, prezentów od małoletnich, od rodziców/opiekunów uczniów,

c)                  wchodzenia w relacje jakiejkolwiek zależności wobec małoletniego lub jego rodziców/opiekunów, zachowywania się w sposób mogący sugerować innym istnienie takiej zależności i prowadzący do oskarżeń o nierówne traktowanie bądź czerpanie korzyści majątkowych i innych; nie dotyczy to okazjonalnych podarków związanych ze świętami w roku szkolnym, np. kwiatów, prezentów składkowych czy drobnych upominków.

 

IV.             Kontakt fizyczny z małoletnim

 

1.                  Jakiekolwiek przemocowe działanie wobec małoletniego jest niedopuszczalne. Istnieją jednak sytuacje, w których fizyczny kontakt z małoletnim może być stosowny i spełnia zasady bezpiecznego kontaktu: jest odpowiedzią na potrzeby dziecka w danym momencie (w tym dziecka z niepełnosprawnością), uwzględnia jego wiek, etap rozwojowy, płeć, kontekst kulturowy i sytuacyjny. Nie można jednak wyznaczyć uniwersalnej stosowności każdego takiego kontaktu fizycznego, ponieważ zachowanie odpowiednie wobec jednego małoletniego może być nieodpowiednie wobec innego.

2.                  Pracownik zobowiązany jest:

a)                  kierować się zawsze swoim profesjonalnym osądem, słuchając, obserwując i odnotowując reakcję dziecka, pytając go o zgodę na kontakt fizyczny (np. przytulenie) i zachowując świadomość, że nawet przy jego dobrych intencjach taki kontakt może być błędnie zinterpretowany przez małoletniego lub osoby trzecie,

b)                 być zawsze przygotowanym na wyjaśnienie swoich działań,

c)                  zachować szczególną ostrożność wobec dziecka, który doświadczył nadużycia                                        i krzywdzenia, w tym seksualnego, fizycznego bądź zaniedbania; takie doświadczenia mogą czasem sprawić, że będzie on dążył do nawiązania niestosownych bądź nieadekwatnych fizycznych kontaktów z dorosłymi; w takich sytuacjach pracownik powinien reagować z wyczuciem, jednak stanowczo, i pomóc dziecku zrozumieć znaczenie osobistych granic.

3.                  Pracownikowi zabrania się:

a)                  bicia, szturchania, popychania oraz naruszania integralności fizycznej małoletniego                          w jakikolwiek inny sposób,

b)                 dotykania dziecka w sposób, który może być uznany za nieprzyzwoity lub niestosowny,

c)                  angażowania się w takie aktywności jak łaskotanie, udawane walki z dzieckiem czy brutalne zabawy fizyczne.

4.                  W sytuacjach wymagających czynności pielęgnacyjnych i higienicznych wobec dziecka, związanych z pomaganiem dziecku w ubieraniu się i rozbieraniu, jedzeniu, myciu, korzystaniu z toalety, pracownik zobowiązany jest unikać innego niż niezbędny kontakt fizyczny z nim. Jeśli pielęgnacja i opieka higieniczna nad dziećmi należą do obowiązków pracownika – zostanie on przeszkolony w tym kierunku.

5.                  Kontakt fizyczny z małoletnim musi być jawny, nieukrywany, nie może wiązać się                                    z jakąkolwiek gratyfikacją ani wynikać z relacji władzy. Jeśli pracownik będzie świadkiem jakiegokolwiek z wyżej opisanych zachowań i/lub sytuacji ze strony innych dorosłych lub dzieci, zobowiązany jest zawsze poinformować o tym osobę odpowiedzialną (np. nauczyciela, dyrektora) i/lub postępować zgodnie z obowiązującą procedurą interwencji.

 

V.                Kontakty z rodzicami dzieci poza godzinami pracy

 

1.                  Obowiązuje zasada, że kontakt z  rodzicami dzieci uczęszczającymi do przedszkola powinien odbywać się wyłącznie w godzinach pracy i dotyczyć celów edukacyjnych lub wychowawczych.

2.                  Utrzymywanie relacji towarzyskich lub rodzinnych (jeśli dzieci  i rodzice/opiekunowie dzieci są osobami bliskimi wobec pracownika) wymaga zachowania poufności wszystkich informacji dotyczących innych dzieci, ich rodziców oraz opiekunów.

 

VI.             Bezpieczeństwo online

 

1.                  Należy stosować zasadę, że pracownik powinien być świadomy cyfrowych zagrożeń i ryzyka wynikającego z rejestrowania swojej prywatnej aktywności w sieci w Internecie, wglądu                    w cyfrową aktywność pracownika w przypadku posiadanie publicznie dostępnych profili. Dotyczy to lajkowania określonych stron, korzystania z aplikacji randkowych, obserwowania określonych osób/stron w mediach społecznościowych i ustawień prywatności kont, z których korzysta.

2.                  Pracownik zobowiązany jest wyłączać lub wyciszać osobiste urządzenia elektroniczne w trakcie zajęć.

 

VII.          Zasady dotyczące bezpiecznych relacji między małoletnimi, w szczególności zachowania niedozwolone.

1.                  Naczelną zasadą relacji między małoletnimi jest działanie z szacunkiem, przy uwzględnianiu godności i potrzeb wszystkich małoletnich.

2.                  Niedopuszczalne jest stosowanie przemocy wobec innego małoletniego w jakiejkolwiek formie.

3.                  Dzieci powinny powstrzymywać się od używania przemocy, znęcania się nad dziećmi słabszymi, używania wulgarnego, obraźliwego języka.

4.                  Dzieciom  nie wolno wzajemnie się zawstydzać, upokarzać, lekceważyć i obrażać.

5.                  Dzieciom nie wolno krzyczeć na innych małoletnich.

6.                  Dzieci powinny szanować prawo innych dzieci do prywatności.

7.                  Dzieciom nie wolno zachowywać się wobec innych dzieci w sposób obraźliwy. Obejmuje to używanie wulgarnych słów, gestów i żartów, czynienie obraźliwych uwag.

8.                  W sytuacji gdy dziecko jest agresywne, należy zastosować działania:

1) Reaguj na każdy przejaw agresji.

2) Oceń, czy poradzisz sobie samodzielnie podczas interwencji, czy przyda ci się wsparcie.

3) Zachowaj spokój, wszelkie nazbyt emocjonalne reakcje mogą eskalować agresję.

4) Mów głośno, wyraźnie i powoli.                                                                                                                    5) Przypomnij o zasadach i granicach.                                                                                                             6) Omów konsekwencje.                                                                                                                       7) Zapewnij wsparcie poszkodowanemu.                                                                                                        8) Sporządź dokumentację zdarzenia.                                                                                                             9) Rozpocznij rozmowy indywidualne.

e)                  reakcje

1)                 Przerwanie zachowania agresywnego – powiedz: „stop!”; w razie potrzeby należy rozdzielić dzieci.

2)                 Wskazanie faktów – powiedz, co widzisz, unikaj ocen: „Kopiesz ją” „Ona tego nie chce”.

3)                 Przypomnienie zasad: „Złamałaś zakaz stosowania przemocy”.

4)                  Wyrażenie własnego zdania: „Nie jestem w stanie zaakceptować tego, co robisz, nie masz na to mojej zgody”.

5)                 Zapowiedzenie konsekwencji i ich realizacja: „Powiadomię o tym wychowawcę i rodziców!”.

6)                 Monitorowanie sytuacji aż do całkowitego wyciszenia. Poinformowanie o oczekiwaniach: „Bardzo chcę, abyś przestała go popychać i wrogo komentować jego wygląd”.

 

Załącznik nr 3

Karta interwencji

 

Imię, nazwisko ucznia Klasa/oddział
Przyczyna interwencji
Osoba zawiadamiająca o podejrzeniu krzywdzenia
Działania wychowawcy/pedagoga	Data:	Działanie:
Spotkania z rodzicami dziecka	Data:	Opis spotkania:
Forma podjętej interwencji (zakreślić właściwe)		wniosek o wgląd w sytuację dziecka/rodziny	inny rodzaj interwencji (jaki?): zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa …………………………… …………………………………………
Dane dotyczące interwencji (osoby i instytucje, które zostały powiadomione, w tym formy interwencji m.in.: powiadomienie pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego, uruchomienie procedury Niebieskiej Karty).
Data i opis udzielonej pomocy, formy otoczenia opieką małoletniego bezpośrednio po stwierdzeniu lub podejrzeniu incydentu, w tym we współpracy z koordynatorem, wychowawcą i nauczycielami specjalistami (psychologiem, pedagogiem, pedagogiem specjalnym wg potrzeb małoletniego), informacje o ewentualnym powiadomieniu pogotowia, policji, stwierdzeniu konieczności badania lekarskiego.
Wyniki interwencji – działania organów wymiaru sprawiedliwości	Data:	Działanie:

 

Podpisy

Imiona i nazwiska oraz czytelne podpisy osób sporządzających protokół.

 

Załącznik nr 4

 

Zasadyochrony wizerunku małoletniego i danych osobowych małoletniego

 

1.                  Zasady powstały w oparciu o obowiązujące przepisy prawa. We wszystkich działaniach przedszkola kierujemy się odpowiedzialnością i rozwagą wobec utrwalania, przetwarzania, używania i publikowania wizerunków dzieci.

2.                  W sytuacjach, w których przedszkole rejestruje wizerunki małoletnich do własnego użytku, promocji przedszkola konieczne jest uzyskanie zgody od rodziców opiekunów małoletniego dziecka. Zgoda jest wydawana na piśmie przy zapisie dziecka do przedszkola. Rodzic ma prawo wycofać swoją zgodę w każdym czasiew związku z poszczególnymi wydarzeniami rejestrowanymi lub na wszystkie wydarzenia rejestrowane.

3.                  Jeśli dzieci, rodzice lub opiekunowie prawni nie wyrazili zgody na utrwalenie wizerunku dziecka, będziemy respektować ich decyzję.Z wyprzedzeniem ustalimy z rodzicami/opiekunami, w jaki sposób osoba rejestrująca wydarzenie będzie mogła zidentyfikować dziecko, aby nie utrwalać jego wizerunku na zdjęciach.

4.                  Dzielenie się zdjęciami i filmami z naszych aktywności służy celebrowaniu sukcesów dzieci, dokumentowaniu naszych działań i zawsze ma na uwadze bezpieczeństwo dzieci.

5.                  Zmniejszamy ryzyko niestosownego wykorzystania zdjęć/nagrań małoletnich poprzez przyjęcie następujących zasad:

- sytuacja zdjęcia/nagrania nie jest dla dziecka poniżająca, ośmieszająca ani nie ukazuje go                         w negatywnym kontekście,

- zdjęcia/nagrania dzieci koncentrują się na czynnościach wykonywanych przez dzieci                             i w miarę możliwości przedstawiają grupę, a nie pojedyncze osoby,

- wszystkie podejrzenia i problemy dotyczące niewłaściwego rozpowszechniania wizerunków dzieci są rejestrowane i zgłaszane dyrekcji, podobnie jak inne niepokojące sygnały dotyczące zagrożenia bezpieczeństwa małoletnich,

- jeśli rejestracja wydarzenia zostanie zlecona osobie zewnętrznej, zadbamy o bezpieczeństwo dzieci poprzez zobowiązanie osoby/firmy rejestrującej wydarzenie do przestrzegania niniejszych wytycznych.

 

 

Załącznik nr 5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Załącznik nr 6

Rejestr zgłoszeń sytuacji zagrażających bezpieczeństwu małoletniego w Przedszkolu Miejskim Nr 5 „Tęczowa Dolina” w Mińsku Mazowieckim

 

Rejestr sytuacji zagrażających bezpieczeństwu małoletniego
Lp.	Opis zdarzenia	Data zgłoszenia	Podjęte czynności	Czy miała miejsce interwencja organów zewnętrznych (Policji, prokuratury)? Opis czynności podjętych przez organy zewnętrzne
1.
2.
3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Załącznik nr 7

 

Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez pracowników (np. wolontariusze, pracownicy organizacji/instytucji oraz inne osoby, które mają kontakt z dzieckiem)

 

 

 

doświadcza przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub/i zagrożone jest jego życie • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie; • zawiadom policję pod nr 112 lub 997; • powiadom dyrektora.

doświadcza jednorazowo innej przemocy fizycznej (np. klapsy, popychanie, szturchanie) lub przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie) • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie; przeprowadź rozmowę dyscyplinującą, sporządź notatkę z przemocy  a w przypadku braku poprawy zakończ współpracę. ●                   W przypadku, gdy doszło do naruszenia praw lub dobra Dziecka, Dyrektor ma 14 dni kalendarzowych na zawiadomienie o zdarzeniu rzecznika dyscyplinarnego. Termin ten liczy się od dnia powzięcia informacji o zdarzeniu • zakończ współpracę/rozwiąż umowę z osobą krzywdzącą dziecko.

 

 

doświadcza innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze) • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie; • przeprowadź rozmowę dyscyplinującą, a w przypadku braku poprawy zakończ współpracę.

 

Ochrona dziecka przed wtórną wiktymizacją i traumatyzacją w przypadku wystąpienia krzywdzenia.

Konieczne jest:

●                    szybkie reagowanie,

●                    niezwłoczne otoczenie opieką psychologiczną (w razie potrzeby medyczną),

●                    niedopuszczenie do kilkukrotnego opisywania przez skrzywdzonego przemocy, której doświadczył, precyzyjne (zgodne z procedurami),

●                    zapobieganie stereotypowym podejściom do ofiar.

Załącznik nr 7a

 

Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez osobę nieletnią, czyli taką, która nie ukończyła 17. roku życia

 

 

 

 

 

doświadcza ze strony innego dziecka przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub/i zagrożone jest jego życie • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie; • przeprowadź rozmowę z rodzicami/opiekunami dzieci uwikłanych w przemoc; • równolegle powiadom najbliższy sąd rodzinny lub policję wysyłając zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa; • opracuj i wprowadź plan pomocy dziecku.

doświadcza ze strony innego dziecka jednorazowo innej przemocy fizycznej (np. popychanie, szturchanie), przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie) lub innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze) • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od osoby podejrzanej o krzywdzenie; • przeprowadź rozmowę osobno z rodzicami dziecka krzywdzącego i krzywdzonego; ●                   przeprowadź rozmowę z dzieckiem doznającym krzywdzenia i z uczniem krzywdzącym; ●                   przeprowadź rozmowę ze świadkami przemocy oraz jeśli to może być pomocne z uczniami w klasie; • opracuj i wprowadź plan pomocy dziecku; • w przypadku powtarzającej się przemocy powiadom sąd rodzinny, wysyłając wniosek o wgląd w sytuację rodziny.

 

Ochrona dziecka przed wtórną wiktymizacją i traumatyzacją w przypadku wystąpienia krzywdzenia.

Konieczne jest:

●                    szybkie reagowanie,

●                    niezwłoczne otoczenie opieką psychologiczną (w razie potrzeby medyczną),

●                    niedopuszczenie do kilkukrotnego opisywania przez skrzywdzonego przemocy, której doświadczył, precyzyjne (zgodne z procedurami),

●                    zapobieganie stereotypowym podejściom do ofiar.

Zasady reagowania i działania w przypadku  niewłaściwych relacji między małoletnimi.

●                    Małoletni, który czuje się pokrzywdzony przez innych, w tym małoletnich zgłasza ten fakt każdemu pracownikowi szkoły lub koordynatorowi – pedagogowi szkolnemu.

●                    Wszelkie przejawy przemocy, agresji, w tym fizycznej, powinny być niezwłocznie przerwane przez pracownika lub inne osoby będące świadkami incydentu.

●                    Pracownik zawiadamia wychowawcę klasy i rodziców małoletniego, sporządza protokół interwencji.

●                    Zespół interwencyjny podejmuje niezwłocznie działania mające na celu zniwelowanie przejawów agresji i przemocy, a także wszelkich niewłaściwych zachowań małoletnich we współpracy z instytucjami, organizacjami udzielającymi pomocy dzieciom i młodzieży, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym specjalistycznymi. 

●                    Jeżeli dyrektor we współpracy z koordynatorem i zespołem, stwierdzi konieczność, wówczas powiadamia organy zewnętrzne (instytucje pomocy społecznej, policję, sąd rodzinny) o zaistniałej sytuacji oraz potrzebie, np. wglądu w sytuację rodzinną dziecka.

●                    Koordynator we współpracy z wychowawcą, pracownikiem, który stwierdził zagrożenie lub wystąpienie krzywdzenia małoletniego, nauczycielami specjalistami (wg potrzeb) organizuje spotkanie z rodzicami małoletniego (przedstawia ustalone przez ww. zespół formy i zadania pomocy psychologiczno-pedagogicznej, którą ma zostać objęty małoletni). O objęciu małoletniego, który jest podejrzany lub dopuścił się krzywdzenia innego małoletniego, i ustalonych formach pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla niego zostają na odrębnym spotkaniu powiadomieni jego rodzice. 

●                    W przypadku braku współpracy rodziców, ucznia podejrzanego o krzywdzenie lub krzywdzącego małoletniego ze szkołą – dyrektor we współpracy z koordynatorem, podejmuje, po ocenie sytuacji, decyzję o zawiadomieniu organów zewnętrznych (pomocy społecznej, policji, sądu rodzinnego). 

●                    Szkoła prowadzi działania wychowawczo-profilaktyczne w celu zapobiegania i uświadamiania niewłaściwych zachowań, przemocy, innych form krzywdzenia małoletnich.

 

Załącznik nr 7b

 

Schemat interwencji w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka przez rodzica lub opiekuna

 

 

 

doświadcza przemocy z uszczerbkiem na zdrowiu, wykorzystania seksualnego lub/i zagrożone jest jego życie • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka i odseparuj je od rodzica/opiekuna podejrzanego o krzywdzenie; • zawiadom policję/prokuraturę pod nr 112 lub 997.

doświadcza jednorazowo innej przemocy fizycznej (np. klapsy, popychanie, szturchanie), przemocy psychicznej (np. poniżanie, dyskryminacja, ośmieszanie) lub innych niepokojących zachowań (tj. krzyk, niestosowne komentarze) • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka; • przeprowadź rozmowę z rodzicem/opiekunem podejrzanym o krzywdzenie; • powiadom o możliwości wsparcia psychologicznego; • w przypadku braku współpracy rodzica/ opiekuna lub powtarzającej się przemocy: - powiadom właściwy ośrodek pomocy społecznej; - uruchom procedurę Niebieskiej Karty; - równoległe złóż do sądu rodzinnego wniosek o wgląd w sytuację rodziny.

 

 

doświadcza zaniedbania lub rodzic/opiekun dziecka jest niewydolny wychowawczo (np. dziecko chodzi w nieadekwatnych do pogody ubraniach, opuszcza miejsce zamieszkania bez nadzoru osoby dorosłej) • zadbaj o bezpieczeństwo dziecka; • porozmawiaj z rodzicem/opiekunem; • powiadom o możliwości wsparcia psychologicznego i/lub materialnego; • w przypadku braku współpracy rodzica/ opiekuna powiadom właściwy ośrodek pomocy społecznej.

 

Ochrona dziecka przed wtórną wiktymizacją i traumatyzacją w przypadku wystąpienia krzywdzenia.

Konieczne jest:

●                    szybkie reagowanie,

●                    niezwłoczne otoczenie opieką psychologiczną (w razie potrzeby medyczną),

●                    niedopuszczenie do kilkukrotnego opisywania przez skrzywdzonego przemocy, której doświadczył, precyzyjne (zgodne z procedurami),

●                    zapobieganie stereotypowym podejściom do ofiar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Załącznik nr  7c

 

 

Komenda Rejonowa Policji w .......

bądź Prokuratura Rejonowa w .......

 

 

 

Zawiadomienie o możliwości popełnienia przestępstwa

 

 

Niniejszym zawiadamiam o możliwości popełnienia przestępstwa kwalifikowanego z art. .... Ustawy z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (t.j. Dz.U. z 2022 r. poz. 1138 ze zm.) na szkodę małoletniego ............

 

Uzasadnienie

(W uzasadnieniu opisać stan faktyczny, w szczególności to, w jaki sposób pracownicy placówki dowiedzieli się o przestępstwie popełnionym na szkodę małoletniego i jakie okoliczności lub dowody świadczą o możliwości popełnienia przestępstwa. Jeżeli okoliczności te stały się wiadome pracownikom placówki, należy podać, w miarę możliwości, następujące dane dotyczące przestępstwa:

1) datę,

2) miejsce,

3) okoliczności przestępstwa,

4) świadków,

5) materiał dowodowy o popełnieniu przestępstwa, np. dokumenty, wydruki, nagrania, zaświadczenia).

 

 

........................................................

(imię i nazwisko osoby zgłaszającej)

 

 

 

 

 

 

 

 

Załącznik nr 8

Ważne telefony i adresy

 

Ośrodek Interwencji Kryzysowej- ul. Graniczna 18 ,05-300 Mińsk Mazowiecki

tel. 25 758 47 12 , tel. interwencyjny: 698 749 389;

Mińskie Centrum Profilaktyki (półpiętro budynku ZGK), ul. Juliana Tuwima 1

05-300 Mińsk Mazowiecki, tel. (25) 758 02 51, (25) 758 02 52

Specjalistyczna Poradnia Rodzinna ds. Przeciwdziałania Przemocy, ul. Belgijska 4, 02-511 Warszawa, tel. fax 22 845-12-12, 667 833 400

Specjalistyczna Poradnia Profilaktyczno- Terapeutyczna dla Dzieci i Młodzieży OPTA, ul. Wiśniowa 56, 02-520 Warszawa, tel 22 826 39 16, 506 399 683;

Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę – Telefon zaufania dla Dzieci i Młodzieży – tel. 116 111

(linia dostępna 24 godziny na dobę i przez siedem dni w tygodniu) oraz Telefon dla rodziców i

nauczycieli, którzy potrzebują wsparcia i informacji w zakresie przeciwdziałania i pomocy

psychologicznej Dzieciom przeżywającym kłopoty i trudności takie jak: agresja i przemoc w

szkole – tel. 800 100 100 (linia czynna od poniedziałku do piątku, w godz. 12 – 15);

Dziecięcy Telefon Zaufania Rzecznika Praw Dziecka – tel. 800 12 12 12 (linia dostępna 24

godziny na dobę i przez siedem dni w tygodniu);

Telefon Zaufania - 19 288 (linia dostępna od poniedziałku do piątku w godz. 20:00 - 08:00 w

soboty, niedziele i święta - całodobowo);

Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie „Niebieska Linia” – tel. 800 120

002 (linia dostępna 24 godziny na dobę i przez siedem dni w tygodniu) oraz e-mail:

niebieskalinia@niebieskalinia.info;

Ogólnopolskie Pogotowie dla Ofiar Przemocy w Rodzinie „Niebieska Linia” Instytutu

Psychologii Zdrowia – tel. (22) 668 70 00 oraz 116 123 (linia dostępna 24 godziny na dobę i

przez siedem dni w tygodniu);

Fundacja Feminoteka- Telefon przeciwprzemocowy dla kobiet doświadczających przemocy

(w tym kobiet transseksualnych) – tel. 888 88 33 88 (telefon czynny od poniedziałku do piątku

w godz. 11 – 19);

Centrum Praw Kobiet – tel. 800 107 777 (telefon interwencyjny czynny całą dobę; po

połączeniu należy wybrać 1 i potem 3);

Anonimowa Policyjna Linia Specjalna „Zatrzymaj Przemoc” – tel. 800 120 148 –

(bezpłatna linia dostępna 24 godziny na dobę i przez siedem dni w tygodniu);

Linia wsparcia psychologicznego Polskiego Czerwonego Krzyża – tel. (22) 230 22 07 (linia

dostępna od poniedziałku do piątku w godz. 16 – 20);